许多时候，执行考评的人员感觉良好;偏偏考核的最终结果不尽人意。深究其原因，几乎都是考评人员在实际考评中或多或少出现的问题，尤其是在考评制度与规范化操作不完善的情形。因此，如何避免或是最大程度地克服这些倾向;可以说，是值得考评人员反思和实实在在去校对和关注的问题。

一是两极化误区：将被考核者优缺点扩大，一好百好或是一无是处。二是趋中化误区：考核结果集于中间部分，不敢按实际拉开差距。三是倒推化误区：为考核指标定一个考核分数，然后倒推分布要素。四是轮流化误区：应付制度或条件限制，轮流分配考核等级。五是归时化误区：平时漫不经心，到考核上报时忙于应付草率了事。六是随意化误区：不按考核规范要求进行，依照印象进行考核。七是人情化误区：把个人关系或好处等作为依据进行考核。八是专长化误区：以自己熟悉的方面进行，考核其他的宽或紧。

要有效降低或减少考评的误区，应从本质→内容→形式上加以明确化，考评要有清晰目的和意义;内容上要以事实为基础，形式上要强化监督和检查机制。同时，建立考评对象的投诉和反馈渠道;考核过程可以引入参与方式，由第三方人员介入，作出调查、了解和报告。为的是获得客观公正的考核结果。以单位的业务工作进行考评的，一般先要找准主要业务工作，不能“头发胡子一把抓”，要偏重重点难点工作，以提高考评的正确性，但在衡量的尺度上，应有客观和量化标准或是考评规则，同时应有复评的程序;通过考评倒逼单位提升业务成绩，强化责任压力，达到奖优罚劣的目的。

如何避免考评中的误区，制度和程序必须先行，它是考评的前提和规范基础，在考评实际运用上，应以培训和结果为导向进行检查。操作方面要注重以下三点：

第一点，以被考核人具体工作和部门特点为基础，着重是主要职责和任务方面;应有明确、客观、统一规范的评价标准。

第二点，强化反馈制度，允许被考核人提请申诉的权利;对其应有连接性信息与效量评价记录，这方面需要上级的重视和不流于形式，定期关注沟通渠道的信息等。

第三点，建立考评面谈及完善参与机制(未达成共识时引入主持部门参与)下，重视当前的评价和着力于未来工作目标。

（作者系中共洪湖市委常委、组织部长）